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ty le 2／1Sesión 5

Objetivos| Cambios de estado| Modelos matemáticos |Interpolación y estrapolación| Bibliografía | Ejercicios de autoevaluación | Solución de autoevaluación 5. Crecimiento Poblacional e interpolación Bajar para imprimir Objetivos Una vez finalizado el estudio de la presente sesión, el estudiante será capaz de: &#149 Identificar el efecto de losprocesos de entrada y salida en una población. &#149 Interpretar los conceptos: crecimiento absoluto y crecimiento natural o vegetativo. &#149 Valorar la importancia de laecuación compensadora dentro de los análisis poblacionales. &#149 Determinar el valor de las tasasde crecimiento de una población bajo diferentes supuestos. &#149 Identificar modelos matemáticossobre el crecimiento de una población: Modelo aritmético,modelo geométrico y modelo exponencial. &#149 Determinar el tiempo aproximadode duplicación de una población. &#149 Valorar la importancia de losprocesos de interpolación y extrapolación dentro delos análisis demográficos. &#149 Dominar estrategias matemáticasde interpolación y extrapolación de valores demográficos: conociendo dos puntos, conociendo más de dos puntos y mediantedesagregación de grupos. ¿Cuáles son los elementos que intervienen para que una población cambie de tamaño constantemente?En el primer capítulo se discutió sobre los principales determinantes del cambio demográfico y su efecto en el tamaño de una población. Se mencionó cómo, en cierto período de tiempo, el tamaño de una población puede crecer, mantenerse constante o disminuir, dependiendo del efecto que ejerzan estos determinantes o componentes de cambio. Estos agentes crean dos procesos dentro de la dinámica de una población. El primer proceso introduce nuevos elementos a la población y se conoce como p……

ty le 2／1Reporte sobre la interrupción de estudios universitarios en el Perú, en el contexto del COVID-19

El objetivo de este reporte es describir la dinámica de la interrupción de estudios universitarios desde el semestre 2018-1 hasta el 2020-2, poniendo énfasis en el último año (contexto de pandemia) y prestando especial atención en las distintas causas o factores que contribuyen a que las y los alumnos universitarios interrumpan sus estudios. Esto con el fin de tomar decisiones y acciones sobre las secuelas de la pandemia del COVID-19. Antes de enumerar los principales hallazgos, conviene establecer los siguientes puntos: De la revisión de literatura en la sección 3, se agrupan todos los factores que influyen sobre la interrupción en los siguientes tres: Factores externos al sistema de educación superior: toma en cuenta elementos que no se desarrollan dentro del sistema educativo o no dependen de él pero que sí lo afectan. Factores internos ty le 2/1 al sistema de educación superior: considera factores que se dan dentro del sistema de educación superior y/o vinculados a él. Factores personales del estudiante: incluye las características personales, psicosociales y del entorno de los estudiantes. La tasa de interrupción en cualquier semestre “t”, se define como la razón entre la población matriculada en “t-1”, no matriculada en “t” y no egresada en “t-1” sobre la población matriculada en “t-1”. En la sección 5 se discute con mayor detalle la metodología y definición de esta tasa. Los principales hallazgos se pueden resumir en los siguientes puntos: En cuanto a los resultados generales de interrupción de estudios: Se registró que para el semestre 2020-1 la tasa de interrupción se incrementó en 5,7 pp. (a 18,3%) con respecto a la tasa registrada para el semestre 2019-2. No obstante, esta tasa cayó en 2,1 pp. (a 16,2%) en el semestre 2020-2 con respecto al semestre 2020-1. Para semestres previos al 2020-1, la tasa de interrupción mostró un comportamiento descendente, que iba desde 14,2% en 2018-2 hasta 12,6% en 2019-2. Se……

ty le 2／1DIFERENCIAS ENTRE LAS DESBROZADORAS CON MOTORES 2 TIEMPOS Y 4 TIEMPOS

La Guía para orientarse hasta elegir entre Desbrozadoras de 2 tiempos y de 4 tiempos Completa y Redactada por verdaderos Expertos de equipos de JardineríaTengo que comprar una desbrozadora nueva ¿mejor la clásica desbrozadora de 2 tiempos, o una moderna desbrozadora de 4 tiempos? Esta es la pregunta que la mayoría de las personas hacen a la hora de comprar una máquina nueva y no es tan fácil llegar a una conclusión convincente. ¿Cuál de las dos es más fácil de usar? ¿Cuál es la más fiable y duradera? ¿La más fácil de poner en marcha? ¿La más adecuada para una superficie grande o una tarea intensiva o prolongada? ¿La mejor para pequeños trabajos domésticos? ¿Cuál requiere menos mantenimiento?Pues bien, en el texto aquí abajo intentaremos ofrecer una respuesta a todos estos interrogativos.Ante todo hay que empezar con una introducción sobre las cilindradas disponibles para ambos tipos. Desde cuando nacieron las desbrozadoras hace 50 años, siempre han sido equipadas con motores de dos tiempos. Por eso, a lo largo del tiempo, se han desarrollado motores de todas las cilindradas posibles. Intentamos clasificarlos rápidamente según dimensiones/potencia/peso:De lo contrario, los primeros motores de 4 tiempos se han empezado a aplicar a las desbrozadoras hace 10 años aproximadamente y en este periodo se han abierto paso poco a poco, aunque todavía resulten ser un poco menos vendidos con respecto a los de dos tiempos. Las cilindradas más bajas son las mismas que las de los dos tiempos pero no llegan a las más elevadas debido a que no se ha podido desarrollar todavía un modelo de 4 tiempos que sea potente, ligero y que se pueda montar en una desbrozadora a la vez.Sin embargo hay dos empresas fabricantes que están tratando de fabricar cilindradas superiores a los 40 cc: Honda con un potente nuevo motor de 50cc (GX 50) y Makita con su motor de 43 cc. Aquí abajo viene una clasificación de los 4 tiempos según dimensiones/potencia/peso:Al comparar las mismas clases de cilindrada susodichas se nota que las desbrozadoras de 4 tiempos tienen las desventajas a continuación, con respecto a las de 2 tiempos:en término medio un peso más alto de 0,5 KG aprox.en término medio una potencia más baja ……